• En ce moment, Fée progresse énormément vers l'écriture cursive!

    Impossible de lui faire faire des lignes de lettres, c'est trop contraignant, elle se braque tout de suite. Il a fallut tourner ça sous forme de jeu et de manipulations et elle s’entraîne donc beaucoup avec l'alphabet mobile que nous avons improvisé (que j'ai d'ailleurs retaillé, depuis ces photos, pour que les lettres puissent s'attacher) et les cartes de la collection "Premiers pas vers la lecture" des éditions Hachette (Jolie collection qu'on peut se procurer Ici et qu'une blogueuse explique là) que nous avons depuis loooongtemps.

    Elle commence par prendre une carte et devine grâce au dessin le mot qu'elle va écrire.

    Progrès vers l'écriture cursive

    Ensuite elle reconnait les lettres et écrit avec son alphabet mobile.

    Progrès vers l'écriture cursive

    Et -miracle !- depuis peu elle m'a demandé à copier le mot sur l'ardoise.

    Progrès vers l'écriture cursive

     

    Certaines lettres viennent toutes seuls, pour d'autres c'est un peu plus compliqué donc je lui montre et nous faisons des exercices graphiques (pour les boucles notamment) puis un peu plus tard nous recommençons avec un nouveau mot comprenant des lettres identiques.

     

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  • Point d'étude du  Mexique et de la tradition du Dia de los Muertos sans croiser un sugarskull!

    C'est en recherchant des idées de maquillages pour le défilé d'Halloween que je me suis rendu compte du travail de symétrie dans les dessins ornant les représentations de ces crânes de sucre!

    Sugar skull, Calaveras et travail de symétrie

    Nous en avons donc recherchés et observés plein d'autres avec Fée, et une fois bien imprégnée du style et des motifs, j'ai dessiné un crâne vierge qu'elle a ensuite décoré avec la consigne de respecter la symétrie.

    Et voilà le travail!

    Sugar skull, Calaveras et travail de symétrie

    Et pour un travail à main levée sans quadrillage, je trouve ça plutôt pas mal! (fierté maternelle)

    Et chez vous? ça se prépare Halloween? Qu'est ce que vous avez prévu?

     

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  • Pour le mois d'octobre avec l'approche d'Halloween que nous connaissons déjà bien (on se demande pourquoi), nous partons pour le Mexique afin de découvrir les traditions du Dia De Los Muertos et ses légendes.

    Le Mexique/

    Acquisition du langage:

    Visionnage et commentaires (résumé, narration, appréciations) du film La légende de Manolo de J. R Gutierrez et du court métrage Dia de los muertos du Ringling College of Art.

    Découverte du monde:

    Recherches sur le mexique et création d'un lapbook:

    Activités artistiques:

    Réalisation d'un sac à bonbon en papier maché et d'une coiffe inspirés des calaveras pour le défilé d'halloween.

    Activité physique:

    Danse méxicaine

    Histoire, traditions et mythologie (lecture et découverte):

    origines et déroulement de la fête des morts

    organiser et structurer:

    activités de logique et de mathématiques du cahier Zombinos

    Comprendre la valeur des chiffres avec les chiffres Maya

    Application de la symétrie avec le décor d'un calavera

     

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  • Nous consacrons souvent quelques temps du début d’après midi à des recherches sur internet concernant notre tour du monde et des ses légendes. Ce mois ci nous avons donc découvert le Japon et nous avons réalisé notre tout premier lapbook sur ce sujet avec les images qui ont marquée Fée pendant nos découvertes.

    Lapbook découverte du Japon

     

    Nous avons fait une présentation du pays et du continent ainsi que du drapeau.

    Ensuite nous avons fait une fleur présentant les animaux présents sur le sol japonais,

    Des photos d'habitants du japon (Fée à mis beaucoup de photos de "Princesses" (geisha) et de personnes en kimono... Nous avons aussi trouvé des photos de personnes moins traditionnelles pour nuancer un peu et ne pas lui laisser l'illusion d'un japon trop folklorique!) présentant différentes émotions

    Des photos de plats typiques: nous avons choisi les sushi, les ramen et les bento.

    Les estampes que Fée à préférées pour présenter une forme d'art traditionnelle,

    Et enfin quelques photos de paysages Japonais et de monuments.

     

    Je souhaite faire un lapbook de ce type pour chaque pays que nous allons "visiter", le but étant de s'inspirer à notre petite échelle de l'éducation à la paix du Lycée International Athéna et de lui faire découvrir visuellement les différences de culture mais aussi les ressemblances des Hommes et de leurs sentiments au delà de ces différences physiques et culturelles:

    "le plus important est d’expliquer à l’enfant que, même si on vit dans des maisons très différentes, dans un paysage très différent, entourés d’animaux et de végétation très différente, on est tous les mêmes. On ressent les mêmes émotions : on rit quand on est heureux, on pleure quand on est triste, les enfants aiment jouer, les parents aiment avec leurs enfants, les prennent dans leurs bras, etc…Il faut insister sur le fait que même si on a la peau d’une couleur différente, des façons de vivre très différentes (en montrant les photos), on ressent les mêmes émotions, on a le même cœur.

    C’est la raison pour laquelle il ne faut pas juger l’autre parce qu’il a une culture différente de la nôtre, car nous sommes tous les mêmes."

    Sylvie d’Esclaibes

    Nous conserverons donc les lapbooks et les photos dans un dossier afin de faire, en septembre prochain, une sorte d'expo privée à la maison sur le thème des ressemblances et des différences des cultures du monde!

     

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  • Voilà déjà un bon moment que nous avons mis en place sur le tableau d'affichage un calendrier pour Fée dont elle est chargée de s'occuper de façon autonome afin de le tenir à jour. Cette mission (quand elle l'accepte (mais jusqu'ici ça se passe bien)) a pour but de lui donner conscience du temps qui passe: des notions de aujourd'hui, hier, demain, de la progression et des noms des jours et des mois.

    Le calendrier

    Pour le jour de la semaine, elle se repère au planning, les étiquettes des jours correspondent en couleur aux colonnes du tableau, elle peut donc voir quelle est le nom du jour par rapport au nom et à la couleur de la veille qui reste au tableau jusqu'à ce qu'elle change.

    Pour la date c'est un peu plus compliqué, il faut chercher!! Nous avons dans la maison un calendrier journalier (un de ceux dont on arrache un feuillet par jour) ainsi qu'un organiser pour noter nos rendez vous. Fée va donc chercher sa date du jour sur l'un d'eux et la réécrit sur l'étiquette effaçable.

    Idem pour le mois, notre organiser famille présentant un affichage mensuel, tant qu'on ne change pas de page, on ne change pas de mois (reste à voir si elle s'en rendra compte au mois d'octobre!).. Il n'y a que pour le passage de l'été à l'automne que j'ai indiqué puisqu'il survenait en cours du mois de septembre.

    Et enfin pour la météo du jour, elle n'a qu'à mettre son petit nez à la fenêtre!!

    Une fois toutes ces tâches accomplies, nous résumons ensemble: aujourd'hui nous sommes le................. et il fait...................

     

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