Les sorties en forêt c'est toujours plus beau quand c'est l'automne. D'autant qu'en plus de températures agréables, cette année la saison nous offre une palette de couleurs incroyable! J'habite à la campagne depuis ma naissance et je crois que je n'ai jamais vu un automne aussi flamboyant! 

Donc nous en profitons un maximum!

L'autre jour Oursonne a voulu faire la "patur" comme maman, au chevalet. Installation du matériel et d'un modèle et en avant pour l’interprétation:

Pas mal non?

Bon par la suite elle s'est un peu acharnée et ça a fini comme ça:

L’origine de la fête du Dia de Los Muertos remonte à la culture et à la religion Maya. Naturellement, Fée a voulu en savoir plus sur cette civilisation et je suis partie à la bibliothèque en quête de documentation à leur sujet. C'est là que j'ai trouvé ce livre:

(trouvable chez tout les bons brocanteurs ou au fond de votre bibliothèque municipale)

Fouchtrement bien fait, on y découvre des fait historiques et des découvertes archéologique présentés comme des histoires joliment illustrées, ainsi ce livre se lit un peu comme un roman (serait ce notre premier living book?)

Entre autres choses passionnantes allant de la vie au village aux rituels religieux, on y découvre les systèmes numériques des mayas:

Et si les chiffres divinisés nous ont parus totalement obscurs et  abstraits, en revanche, les chiffres usuels, composés de barres et d'unités, eux, ne sont pas sans rappeler des pédagogies  actuellement employées utilisant des barres numériques , des perles unités, etc.

Comme vous pouvez le constater, le système est très simple:

1 rond ou point pour une unité des chiffres 1 à 4, 1 barre représente un 5. 

Un 8 est donc représenté par 3 points unités au dessus d'une barre 5 et ainsi de suite.

Un bon moyen de travailler la valeur et la décomposition des chiffres! J'en ai fait une activité de calculs et de comptages avec des cartes représentant chaque chiffre maya et des étiquettes avec nos chiffres arabes; à Fée de retrouver les correspondances (en comptant avec ses jetons si besoin. Un boulier serait parfait) en ajoutant  barres de 5 et points unités.

*Ha ha ha! 

En ce moment, Fée progresse énormément vers l'écriture cursive!

Impossible de lui faire faire des lignes de lettres, c'est trop contraignant, elle se braque tout de suite. Il a fallut tourner ça sous forme de jeu et de manipulations et elle s’entraîne donc beaucoup avec l'alphabet mobile que nous avons improvisé (que j'ai d'ailleurs retaillé, depuis ces photos, pour que les lettres puissent s'attacher) et les cartes de la collection "Premiers pas vers la lecture" des éditions Hachette (Jolie collection qu'on peut se procurer Ici et qu'une blogueuse explique là) que nous avons depuis loooongtemps.

Elle commence par prendre une carte et devine grâce au dessin le mot qu'elle va écrire.

Ensuite elle reconnait les lettres et écrit avec son alphabet mobile.

Et -miracle !- depuis peu elle m'a demandé à copier le mot sur l'ardoise.

Certaines lettres viennent toutes seuls, pour d'autres c'est un peu plus compliqué donc je lui montre et nous faisons des exercices graphiques (pour les boucles notamment) puis un peu plus tard nous recommençons avec un nouveau mot comprenant des lettres identiques.

En ce moment, les écureuils sont de retours dans les jardins et nous avons régulièrement l'occasion d'en observer dans le noisetier.

Nous avons donc fait une programmation sur le sujet:

Notre petite mascotte de la semaine, installé avec son nid à hauteur de tous pour pouvoir jouer et animer les comptines et activités langagières.

                   Lundi:

Nous avons colorié des écureuils avec différentes nuances de peinture rousses.

      Mardi:

(désolée pour la qualité des photos: il faisait assez sombre ce jour là...)

Avec les deux ans, nous avons fait une chasse aux trésors de l'écureuil pour travailler l'observation et l'orientation. J'ai cachés différentes nourritures de l'écureuil dans des boites dispersées dans le salon avec un écureuil collé dessus pour faciliter l'activité.

Avec les cartes du jeu Cache Cache T'choupi, j'ai réalisé des indices:

"Monsieur Écureuil, a cachés ses provisions (tout ce qu'il veut manger) dans le salon. Mais il a oublié où il les avait mises!!  S'il ne les trouve pas, il n'aura pas à manger pour l'hiver, il va avoir faim et mal au ventre! Heureusement, il a laissé des indices pour les retrouver! On aide l'écureuil à retrouver ce qu'il va manger?"

J'ai donné le premier indice, puis chaque cachette renfermait l'indice de la prochaine:

Chaque boites était renversé dans un plateau, ce qui à la fin nous a permis une activité langagière de découverte:

"Que mange l’écureuil?  -Montrer chaque trésor- Des noisettes, des noix, des châtaignes, des champignons (jouets) et des pommes! On mange comme l'écureuil? -goûter-"

                       Mercredi:

Une nouvelle activité langagière avec cette vidéo:

"Qu'est ce que c'est?  M: Un écureuil ("ékeuyeute" ^^)!

Que fait l'écureuil?  M: Il mange. Quoi? A: Une noix.

Est ce qu'il trouve ça bon? Z: Oui! hmm! C'est bon les noix! M: Bon dans le ventre.

Oui, c'est bon pour lui! C'est son repas préféré. Et toi qu'est ce que tu aimes manger? 

M: patates! Z: gâteaux! A: Le pain et les frites!" (pas une pour te parler de légumes... )

Puis nous avons écoutée et chantée cette comptine:

"Petit petit petit petit écureuil,

Petite boule rousse, fais voir ta frimousse!

Petit petit petit petit écureuil,

Toi qui est si malin, viens donc te blottir dans mes mains!"

           Jeudi:

Nous sommes sortis nous promener avec les copines pour voir des écureuils dans la nature, nous en avons vu un!