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Organisation de l'IEF pour l'année 2016/2017
Voilà quelques semaines que je suis sur le sujet de l'organisation de la prochaine année d'IEF. Cette première année a été l'essuyage de plâtre. ça s'est fait: nous n'avions pas la pression de l'inspection puisque c'était l'année de GS de Fée, nous avons assez rapidement trouvé notre rythme et nous avons donc fait au feeling, en furetant et picorant des exercices, des cours, des expériences de ci de là sur le net, les magazines, les manuels.
ça s'est fait... Mais ça a été extrêmement chronophage pour moi!! Avec les petits lardons, je me retrouvais régulièrement à imprimer des trucs au fur et à mesure pendant qu'elle était en train de commencer un autre travail.. bref, c’était loin d'être cadré et un peu à l'aveuglette:
1. ça ne nous a que moyennement convenu.
2. J'ai une petite larve en gestation dont la maturité est prévue pour début septembre, ce genre de truc à la sauvage sera donc totalement exclu avec un bébé à m'occuper.
Donc voilà, là pour le coup je suis partie sur un planning prévisionnel pour CHAQUE semaines de l'année et un emploi du temps hebdomadaire.
L'emploi du temps :
Télécharger « emploi du temps hebdo.pdf »
Sur l'emploi du temps sont portés:
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L'instruction
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Les temps de rencontres régulières (jaune) : les sorties à la ludothèque et à la bibliothèque et nos activités communes entre voisins IEF et autres adhérents aux journées ZEN (ateliers de peinture, sculpture, cuisine, couture, jeux de société, recherches + sorties de reconnaissance botanique en forêt)
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Les cours de pratiques artistiques à l'école de danse et à l'école de dessin (rose).
- J'ai également indiqués les activités d'éveil et d'activités manuelles que je fais avec les petits pendant les temps d'accueil car il n'est pas rare que les activités que je pratique avec les petits rejoignent ce que nous étudions avec Fée ou qu' elle profite de ce temps et du matériel utilisé pour faire des bricolages.
- Les temps de vie quotidienne sont consacrés à l'aide à la maison : cuisine, lessive, petit bricolage, jardinage, etc...
J'ai prévu un emploi du temps souple. Les temps d'instruction formelle n’excèdent pas les 3h30 par jour ce qui d'une part me semble déjà bien assez important pour une enfant de 6 ans (j'ai prévu large) et d'autre part laisse suffisamment d'amplitude pour rattraper en cas d'imprévu, de petite forme ou de rendez vous.
De plus, nous ne suivrons pas les plannings des vacances scolaires mais nous nous octroierons une semaine off par mois sur une année scolaire de septembre à juin soit 35 semaines d'instruction.
Composition de l'instructionTélécharger « PROGRAMME CP PAR SEMAINE.pdf »
En gris ce sont les attentes gouvernementales pour le CP CE1. Juste pour se donner un fil conducteur et les connaitre (pour l'inspection. Oui, j'avoue, ça me fait flipper). On reste néanmoins dans notre optique Ownschooling avec les manuels et le materiel que nous avons choisis. Français : « À la fin de la grande section de l'école maternelle, l'élève a largement accru son vocabulaire. Il est capable de s'exprimer, d'écouter et de prendre la parole. Il comprend un récit quand il est lu par un adulte. Il distingue clairement les sonorités de la langue et les signes graphiques qui les représentent à l'écrit. Au cours préparatoire, l'apprentissage de la lecture passe par le décodage et l'identification des mots, par l'acquisition progressive des connaissances et compétences nécessaires à la compréhension des textes. Les apprentissages de la lecture et de l'écriture, qu'il s'agisse des mots, des phrases, des textes, menés de pair, se renforcent mutuellement tout au long du cycle. Ces apprentissages s'appuient sur la pratique orale du langage et sur l'acquisition du vocabulaire. Ils s'accompagnent d'une première initiation à la grammaire et à l'orthographe. »*
déroulement des séance:Chaque séance commence par la lecture offerte d'un livre (complet ou chapitre) et sa compréhension/narration, ou la lecture, compréhension et travail de mémorisation d'un poème.
La première séance de la semaine est consacrée à l'apprentissage des codes de lecture selon la méthode Borel Maisonny suivie de l'étude et de la lecture de mots relatifs au code étudié.Elle se poursuit par l'apprentissage de l'écriture sur cahier Seyes et une leçon de grammaire et vocabulaire selon le manuel La Bonne Méthode de Dictée.La seconde séance hebdomadaire est dédiée à la lecture et à la compréhension de textes (difficulté progressive) comprenant le code appris en début de semaine et ceux appris précédemment. Elle se poursuit par une dictée (orale ou muette) des mots appris lors de la première séance, puis par une leçon et exercices de grammaire.Enfin la dernière séance de la semaine est basée sur la dictée sur format Seyes selon le manuel La bonne Méthode de Dictée et au travail de copie du texte (ou partie selon progression) du poème étudié durant le mois . (La dernière séance du mois sera également consacrée à l'illustration de la poésie). Mathématiques« La connaissance des nombres et le calcul sont les objectifs prioritaires du CP et du CE1La résolution de problèmes fait l'objet d'un apprentissage progressif et contribue à construire le sens des opérations. Dans le même temps, une pratique régulière du calcul mental est indispensable. »
Progression suivie de la méthode Singapour. Manipulations en rapport avec la leçon étudiée avec réglettes Cuisenaires, sticks + chiffres Montessori sur deux séances hebdomadaires pour le calcul et la connaissance des nombres. Utilisation et suivi de la progression du manuel Connaître Géométrie des éditions Hatier + matériel de géométrie et solides en volumes sur la dernière séance de la semaine.Langue vivante« Les élèves découvrent très tôt l'existence de langues différentes dans leur environnement, comme à l'étranger. Dès le cours préparatoire, une première sensibilisation à une langue vivante est conduite à l'oral. Au cours élémentaire première année, l'enseignement d'une langue associe l'oral et l'écrit. Il privilégie la compréhension et l'expression orale. L'enseignement doit être prochainement étendu à la classe de CP. »
Anglais : progression orale et jeux avec le coffret Je Découvre L'Anglais des éditions BordasDécouverte du monde« Au C.P. et au C.E.1, les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace, des connaissances sur le monde. Ils maîtrisent le vocabulaire spécifique correspondant. Les élèves dépassent leurs représentations initiales en observant et en manipulant. Ils découvrent et utilisent les fonctions de base de l'ordinateur : ils commencent à acquérir les compétences pour le brevet informatique et internet (B.2.i.). »
Les séances porteront en premier lieu sur l'observation du réel, de photos, de documentaires (livres ou videos), sur l’expérimentation réel ou jeux informatiques éducatifs, l'exercice puis sur la réalisation de comptes rendus : retranscription et dessins sur cahiers TP, lapbooks, tenue d'un classeurs pour l'espace et le temps...
Espace/temps : porteront sur les notions et vocabulaire préalables à l'étude de l'histoire et de la géographie puis progressivement sur la découverte des bases de ces matières.
Sciences : découverte et étude de la matière, du vivant et des bases de fonctionnement des appareils du quotidien.Pratiques artistiques et histoire des arts« Les pratiques artistiques et les références culturelles liées à l'histoire des arts développent la sensibilité artistique et les capacités d'expression des élèves. Ces activités s'accompagnent de l'usage d'un vocabulaire précis : il permet aux élèves d'exprimer leurs sensations, leurs émotions, leurs préférences et leurs goûts. Un premier contact avec des œuvres les conduit à observer, écouter, décrire et comparer »
Arts plastiques : découverte des différents courants artistiques selon les époques et initiation au vocabulaire artistique et de situation (couleurs, différents plans, nature de l'oeuvre..). Un courant/une époque par mois. La séance commence par l'énoncé du titre d'une oeuvre sans la montrer et ce qu'il évoque, ensuite l'observation de l' œuvre en silence, l'oeuvre est ensuite cachée et doit être décrite de mémoire, puis de nouveau montrée et commentée.
Musique : écoute et découverte des différentes catégories et types d'instruments. Les premières séances de l'année portent sur la classification des instruments, puis les séances commenceront par l'écoute et l'appréciation du son d'un instrument puis d'une œuvre centralisée sur l'instrument étudié. En fin d'année, début de l'étude et de l'exercice du solfège.
Instruction civique et morale« Les élèves apprennent les règles de politesse et du comportement en société. Ils acquièrent progressivement un comportement responsable et deviennent plus autonomes. »
Travail selon la progression du manuel Mes Petites Règles de Vie ed. Boscher + symboles de la république.Deux séances par mois. Première séances, leçons et observations, deuxième séance, exercices et mise en pratique. Manuels et matériel utilisés Français et littérature:Maths et géométrie:
Sciences, espace, temps:
Anglais:
Education civique
Tags : organisation annuelle, progression hebdomadaire, emploi du temps, manuels, CP, méthodes, Instruction
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Commentaires
Très détaillé ce billet ! J'ai relayé. :) Bonne journée !
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Mardi 7 Juin 2016 à 18:58
merci pour le relai!!
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4sasMercredi 29 Juin 2016 à 14:50Bonjour, ici aussi pour le matériel et manuels utilisés rien est affiché.
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Jeudi 30 Juin 2016 à 16:01
vous avez un addblocker?
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sasDimanche 31 Juillet 2016 à 14:54
Oui j'ai effectivement un bloqueur de publicités... Problème résolu, merci ;)
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Mardi 2 Août 2016 à 09:57
;)
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5babiloneLundi 11 Juillet 2016 à 00:26Superbe travail et merci encore pour le partage. Quelles sont vos ressources pour les arts et la musique ?
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Lundi 11 Juillet 2016 à 14:22
Bonjour Babilone,
pour les arts j'ai découvert le site http://www.histoiredelart.net/ qui est très complet et où j'ai trouvé les photos de toutes les œuvres que je compte utiliser.
Pour la musique ce sera le Labo des Instruments du site http://artsalive.ca/fr/mus/instrumentlab/ où on peut écouter et manipuler virtuellement de nombreux instruments d'orchestre et je vais compléter avec des vidéos sur youtube.
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6SandrineJeudi 9 Mars 2017 à 15:10Bravo pour ce super travail !! J'hésite à me lancer, mon fils rentre au cp l'année prochaine . Comment se passe ces 1ers mois ? Vous arrivez à tenir votre planning ? En tout cas merci de partager, je vais m'en inspirer si je saute le pas
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Lundi 13 Mars 2017 à 11:05
Bonjour Sandrine!! J'ai tenté de faire comme ça cette année mais pour le CE1, je prévoit une organisation un peu plus souple en planifiant l'ordre des leçons et le temps à y consacrer mais sans les caler sur une date particulière car trop d'imprévus entrent en jeu au cours de l'année et du coup le planning, effectivement un peu strict, n'est plus du tout respecté!
Cela reste une base très réalisable et pertinente en terme de progression et de temps mais il ne faut pas tenir compte des dates du coup! ^^
Bonne continuation!
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7SisiDimanche 14 Mai 2017 à 17:40Bonjour, merci pour le partage j'ai hatte de découvrir votre planning CE1 .Tres bonne continuation-
Lundi 15 Mai 2017 à 23:23
Merci à vous!
Le planning CE1 est en cours mais beaucoup de choses à faire en même temps.... Donc ça n'avance pas très vite!
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Quel programme ! Je suis incapable de planifier ainsi pour un an.
Par contre à la fin, il n'y a rien dans livres et matériels utilisé, tu n'as pas fini l'article ?
Merci! ça fait un moment que je suis dessus! ^^
Pour le matériel et manuels utilisés j'ai mis plein de liens, ça ne s'affiche pas chez toi?